1.2. Ruang Lingkup, Arti Penting, dan Perkembangan Perlindungan Tanaman

Pada Materi Kuliah 1.1 telah disebutkan bahwa perlindungan tanaman didefinisikan sebagai segala upaya untuk mencegah kerugian pada budidaya tanaman yang diakibatkan oleh organisme pengganggu tumbuhan (OPT). Namun peraturan perundang-undangan terbaru memperluas lingkup perlindungan tanaman menjadi perlindungan pertanian, yang juga mencakup perlindungan dari perubahan iklim. Dengan demikian, perlindungan tanaman menjadi bukan hanya berkaitan dengan organisme pengganggu tumbuhan, melainkan juga berbagai faktor yang berkaitan dengan perubahan iklim.

If nature had a conscience she would name Homo sapiens her number one pest. 

Which other species, of the now assumed 10–30 million that inhabit the Earth, 

has caused more destruction, changed the natural landscape more deeply 

and extensively, exterminated more of the other species, 

or killed more of their own, than humans?

M. Kogan & P. Jepson (2007)

1.2.1. URAIAN MATERI KULIAH

1.2.1.1. Membaca uraian Materi Kuliah
Ruang Lingkup Perlindungan Tanaman

Beberapa buku teks mengenai perlindungan tanaman mendefinisikan gangguan terhadap tanaman disebabkan oleh agen pathogenic (OPT) dan agen non-patogenik (atau abiotik, lingkungan, the environment), sebagaimana misalnya dinyatakan oleh Heagle (1973):

Plant often suffer from more than one pathogenic agent or a combination of pathogenic and non-pathogenic or abiotic agents. In addition, plant suffer simultaneously from insects, diseases, rats, weeds, and the environment. So, the crop protection man must be broadly trained. 

Sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku saat ini, yaitu UU No. 22 Tahun 2019 tentang Sistem Budidaya Pertanian Berkelanjutan, maka faktor lingkungan yang dalam definisi di atas disebut the environment berkaitan dengan berbagai faktor yang dalam definisi di atas disebut ‘non-pathogenic or abiotic agent’. Dalam definis perlindungan tanaman menurut perundang-undangan yang berlaku di Indonesia tersebut, OPT didefinisikan sebagai "semua organisme yang dapat merusak, mengganggu kehidupan, atau menyebabkan kematian tumbuhan". Istilah mematikan tumbuhan (plant) dalam definisi OPT tersebut perlu dipahami secara hati-hati sebab seharusnya "merusak, mengganggu kehidupan, atau menyebabkan kematian" dalam definis OPT tidak termasuk terhadap:

• Gulma, yang termasuk kategori OPT golongan tumbuhan yang sebagaimana halnya tanaman, juga dapat dirusak, diganggu kehidupannya, atau dimatikan oleh organisme lain, khususnya oleh organisme golongan hama dan organisme golongan patogen.
• Tumbuhan liar pada umumnya, sebab tumbuhan liar tidak dibudidayakan sehingga perlindungannya tidak termasuk dalam perlindungan tanaman. Perlindungan tumbuhan liar merupakan tanggung jawab institusi di luar dari institusi yang menangani pertanian.

Bagaimana dengan kerusakan, gangguan terhadap kehidupan, atau kematian tanaman yang disebabkan oleh pencuri dan ternak? Manusia adalah juga organisme dan pencurian, meskipun mungkin bisa dan mungkin juga tidak merusak, mengganggu kehidupan, atau menyebabkan kematian tanaman, jelas menimbulkan kehilangan hasil. Beberapa definisi mengenai perlindungan tanaman memasukkan pencuri sebagai OPT. Karena pencuri saja dapat digolongkan sebagai OPT, apalagi ternak yang dibiarkan berkeliaraan oleh pemiliknya --sehingga dapat merusak, mengganggu kehidupan, atau bahkan menyebabkan kematian tanaman-- dengan sendirinya dapat digolongkan sebagai OPT. Hal yang sama juga berlaku bagi satwa liar yang dilindungi seperti gajah, bila masuk ke permukiman penduduk dan merusak, mengganggu kehidupan, atau mematikan tanaman, maka dapat berstatus sebagai OPT. Hanya saja, karena manusia, ternak, dan satwa liar tidak dapat disamakan dari segi nilainya dengan jenis OPT lainnya maka upaya perlindungan tanaman terhadap kerusakan, gangguan kehidupan, atau kematian yang disebabkan oleh pencuri, ternak, dan satwa liar tidak dapat sama dengan yang dilakukan, misalnya terhadap serangga hama, yaitu dengan membunuhnya (apalagi dengan pestisida). 

Organisme yang berstatus sebagai OPT merupakan sasaran perlindungan tanaman. Bila ulat grayak berstatus sebagai OPT maka ulat grayak merupakan sasaran perlindungan tanaman. Namun untuk melakukan perlindungan tanaman terhadap ulat grayak, juga terhadap berbagai OPT lainnya, diperlukan lebih dari sekedar mengetahui yang mana yang disebut ulat grayak. Juga perlu mengetahui organisme apa yang menjadi musuh alami ulat grayak, kapan tanaman harus mulai diberi perlindungan terhadap ulat grayak, apa yang perlu dilakukan untuk melindungi tanaman dari ulat grayak, dan seterusnya. Dengan kata lain, untuk berhasil melindungi tanaman dari ulat grayak diperlukan lebih dari sekedar mengetahui “berapa jumlah kaki dan sayap ngengat ulat grayak”, sebagaimana dikatakan oleh Prof. Ian Falk, seorang sosiolog dari Charles Darwin University, Australia, bahwa "science and technology are important, but simply not enough” atau oleh Prof. Andrew P. Vayda, seorang ekologiwan manusia dari Rutgers University, AS, “seeing nature’s complexity but not people’s”. Sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku sekarang, perlindungan tanaman juga mencakup perlindungan dari dampak perubahan iklim. Perubahan iklim (climate change), yang merupakan perubahan jangka panjang pola iklim secara global atau regional, dapat berdampak luas terhadap berbagai aspek pertanian, termasuk aspek perlindungan tanaman, tetapi sebaliknya pertanian berkontribusi terhadap perubahan iklim.

Ruang lingkup di luar biologi OPT sering kali justru lebih menentukan dalam hal kesediaan petani melaksanakan perlindungan tanaman. Sebagai contoh, petani jeruk keprok di Kabupaten TTS dan Kabupaten TTU, karena kurang diberikan informasi mengenai OPT jeruk, mengatakan "kutu hitam adalah anak semut yang digendong oleh induknya sampai ke pucuk sehingga tak perlu dikendalikan". Contoh lainnya adalah petani kakao di Kabupaten Sika yang tidak bersedia membungkus buah kakao sebagaimana yang direkomendasikan pemerintah karena "tidak mempunyai cukup tenaga untuk melakukannya dan memanjat pohon kakao tinggi di lereng gunung berisiko jatuh masuk ke jurang".Juga petani di pedalaman Pulau Sumba, yang menolak untuk membunuh belalang kembara, meskipun dengan upah ditukar dengan beras, dengan alasan "takut kena kutukan karena belalang kembara dikirim sebagai peringatan atas tingkah laku manusia yang selama ini telah merusak alam". Ungakapan petani di sesuai dengan pernyataan kedua pakar ilmu-ilmu sosial di atas bahwa ruang lingkup perlindungan bukan hanya sekedar biologi OPT dan teknologi perlindungan tanaman, melainkan juga mencakup aspek sosial budaya masyarakat. Bahkan, hasil penelitian mengenai penyakit huanglogbing (HLB atau CVPD, citrus vein phloem degenetaion) pada tanaman jeruk di Timor Barat menunjukkan bahwa kebijakan pemerintah untuk tidak mengakui keberadaan penyakit tersebut merupakan faktor penting yang memungkinkan penyakit tersebut menyebar secara luas. 

Arti Penting Perlindungan Tanaman dan Mempelajari Perlindungan Tanaman

Perlindungan tanaman penting karena kehilangan hasil yang disebabkan oleh OPT, sebagaimana telah diuraikan pada Kegiatan Belajar 1.1, begitu tinggi (Tabel 1). 

Tabel 1. Eastimasi besar kehilangan hasil potensial (BKHp) dan besar kehilangan hasil aktual (BKHa) yang terjadi karena kerusakan, gangguan, dan kematioan tanaman yang disebabkan oleh OPT golongan gulma, OPT golongan hama, dan OPT golongan patogen pada enam jenis tanaman pangan utama dunia

Tabel di atas menunjukkan bahwa perlindungan tanaman berperan penting untuk mengurangi BKHp menjadi BKHa. Semakin besar selisih antara BKHp dan BKHa berarti semakin besar hasil yang bisa diselamatkan dengan menerapkan perlindungan tanaman. Di negara-negara sedang berkembang, menyelamatkan kehilangan hasil tanaman pangan oleh OPT melalui penerapan perlindungan tanaman menjadi sangat penting peranannya dalam upaya untuk meningkatkan ketahanan pangan. Di negara-negara maju yang ketahanan pangannya sudah kuat, menyelamatkan kehilangan hasil oleh OPT melalui penerapan perlindungan tanaman juga berperan penting, tetapi bukan untuk ketahanan pangan melainkan untuk meningkatkan ekspor.

Selain untuk menyelamatkan kehilangan hasil tanaman yang disebabkan oleh OPT, perlindungan tanaman juga mempunyai arti penting karena:

• Mencegah kerugian besar yang terjadi karena biaya yang telah dikeluarkan untuk pengadaan modal dan biaya produksi dapat seketika menjadi sia-sia karena kerusakan, gangguan, atau kematian yang disebabkan oleh OPT.
• Mencegah lahan dari menjadi tidak bisa ditanami karena terinfestasi oleh OPT golongan tertentu, khususnya OPT golongan patogen yang hidup dan bertahan dalam tanah dalam waktu yang lama atau 
• Mencegah infrastruktur pertanian yang sudah dibangun dengan biaya besar dari menjadi terganggu karena pertumbuhan OPT golongan tertentu, misalnya gulma, atau menjadi tidak dapat dimanfaatkan karena terinfestasi oleh OPT golongan tertentu, misalnya oleh patogen,
• Mencegah hasil tanaman terkontaminasi oleh OPT atau oleh bekas kerusakan yang ditimbulkan oleh OPT sehingga harganya bisa menjadi rendah atau bisa membahayakan kesehatan konsumen.
• Melaksanakan tanggung jawab internasional dalam kaitan dengan kewajiban karantina tumbuhan dan perdagangan bebas 

Lalu mengapa mempelajari perlindungan tanaman menjadi penting? Mempelajari perlindungan tanaman menjadi penting agar dapat melaksanakan perlindungan tanaman dengan lebih baik. Saat ini, kemampuan melaksanakan perlindungan tanaman untuk menurunkan kehilangan hasil yang disebabkan oleh OPT sangat bervariasi antar kawasan. Kemampuan mengurangi kehilangan hasil gandum, padi, jagung, barley, kentang, kedelai, bit gula, dan kapas pada 1996-1998 misalnya, adalah tertinggi di kawasan Eropa Barat Laut dan terendah di kawasan Afrika Tengah. Di kawasan Asia Timur misalnya, kemampuan menurunkan kehilangan hasil melampau kemampuan menurunkan kehilangan hasil rerata dunia karena pemerintah Jepang --meskipun Jepang dikenal sebagai negara yang perekonomiannya berbasis teknologi tinggi-- tetap menempatkan pembangunan pertanian, terutama pertanian tanaman pangan, sebagai prioritas. Hal ini berbeda misalnya dengan di negara-negara berkembang yang pemerintahnya, meskipun memberikan perhatian pada pembangunan pertanian, belum memberikan prioritas kepada pembangunan pertanian dibandingkan dengan pembangunan sektor lain. Bandingkan misalnya, besar anggaran seluruh pemilihan umum secara langsung yang dilaksanakan di Indonesia, untuk legislatif, presiden/wakil presiden, gubernur/wakil gubernur, bupati/wakil bupati, dan walikota/wakil walikota dengan besar anggaran perlindungan tanaman.

Gambar 1. Perbandingan penurunan BKHp antar berbagai belahan dunia 

Mempelajari perlindungan tanaman memungkinkan seseorang untuk dapat melaksanakan perlindungan tanaman dengan lebih baik karena:

• Mampu untuk mengenali OPT yang merusak, mengganggu, dan/atau mematikan tanaman dan kerusakan yang ditimbulkan oleh setiap jenis OPT secara dini.
• Mampu untuk mengikuti perkembangan teknologi, strategi, pendekatan, dan sistem perlindungan tanaman.
• Mampu menyadari dan menyadarkan pihak lain bahwa perlindungan tanaman diperlukan bukan hanya untuk menjaga kesehatan tanaman melainkan juga untuk menjaga kesehatan manusia dan kelestarian lingkungan.
• Mampu untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi progran perlindungan tanaman dan mengorganisasikan masyarakat petani untuk melaksanakan perlindungan tanaman.
• Mampu mengantisipasi permasalahan perlindungan tanaman yang akan timbul seiring dengan perkembangan dan menggunakan peluang yang tersedia untuk mengatasinya.

Mengingat perlindungan tanaman mempunyai arti sedemikian penting maka di beberapa negara maju, perlindungan tanaman telah diintegrasikan dengan perlindungan pada sektor-sektor pembangunan lain di luar pertanian tanaman. Pengintegrasian ini melahirkan konsep ketahanan hayati (biosecurity) yang akan dibahas secara lebih rinci pada materi kuliah 4.1.

Perkembangan Perlindungan Tanaman

Perkembangan perlindungan tanaman berlangsung seiring dengan perkembangan pertanian. Pertanian berawal di Mesopotamia, lembah antara Sungai Tigris dan Sungai Euphrate, sekitar 10.000 SM dan menyebar ke Eropa sekitar 3500 SM. Pada 3000 SM, belerang digunakan oleh bangsa Sumeria di Mesopotamia bagian Selatan untuk mengendalikan OPT golongan hewan, yaitu serangga hama. Namun sebelum perlindungan tanaman dilakukan dengan menggunakan racun seperti belerang, pada sekitar 4000 SM bangsa Mesir sudah memelihara kucing untuk mengendalikan tikus dan pada sekitar 324 SM petani jeruk di China membiarkan semut Oecophylla smaragdina untuk memakan ulat pada tanaman jeruk. Perkembangan perlindungan tanaman pada awalnya berlangsung lamban sampai pada abad ke-16 sampai abad ke-18 ketika air rendaman tembakau dan senyawa belerang dan tembaga digunakan untuk mengendalikan OPT pada tanaman sayuran dan tanaman buah dan burung mina (Acridotheres tristis) diimpor dari India ke Mauritius untuk mengendalikan belalang kembara (locust). Pada abad ke-18 sampai awal abad ke-19, pengendalian OPT dengan mengimpor musuh alami dimulai dan berhasil mengendalikan OPT, antara lain importasi tawon Cryptochaetum iceryae dan kumbang kubah Rodolia cardinalis dari Australia untuk mengendalikan kutu perisai jeruk Icerya purchasi di California, AS. Penggunaan musuh alami yang kemudian dibiakkan secara masal untuk melindungi tanaman dari OPT kemudian dikenal sebagai pengendalian hayati (biological control).

Meskipun pengendalian hayati sudah dimulai lebih dahulu, penggunaan senyawa kimia DDT sejak 1930-an untuk melindungi tanaman dari OPT golongan hewan dan senyawa kimia 2,4-D sejak 1940-an untuk melindungi tanaman dari OPT golongan gulma disebut sebagai awal perlindungan tanaman modern. Seiring dengan Revolusi Hijau (Green Revolution) yang ditandai antara lain dengan penggunaan senyawa kimia secara besar-besaran untuk meningkatkan produksi pertanian, penggunaan senyawa kimia, yang kemudian dikenal sebagai pestisida (pesticides) untuk melindungi tanaman melalui pengendalian kimiawi, meningkat dengan pesat. Pengendalian hayati yang pada 1950-an mencapai puncaknya terpaksa harus dikalahkan oleh pengendalian kimiawi. Penggunaan pestisida secara berlebihan, yang kemudian disebut sebagai abad kegelapan (the dark age) dalam sejarah perlindungan tanaman, karena ternyata menimbulkan berbagai masalah sebagai mana diuraikan oleh  Rachel Carson dalam bukunya, Silent Spring, yang terbit pertama kali pada 1962. Rachel Carson menguraikan bahwa penggunaan pestisida secara berlebihan telah menimbulkan berbagai masalah lingkungan yang menyebabkan musim semi yang semula ramai dengan suara jengkrik dan burung kemudian menjadi sunyi sepi. Namun kritik tersebut tidak segera mendapat perhatian, sampai kemudian kalangan pakar ekologi, khususnya ekologi serangga, mulai menyadari bahwa penggunaan pestisida perlu dibatasi. Pembatasan penggunaan pestisida yang diimbangi dengan penggunaan cara lain untuk melindungi tanaman dari OPT kemudian melahirkan konsep pengendalian hama terpadu (integrated pest control, IPC) pada 1960-an. Pada perkembangan selanjutnya, pada 1970-an, konsep pengendalian hama terpadu berubah menjadi pengelolaan hama terpadu (intehrated pest management, IPM) yang bukan lagi sekedar penggabungan berbagai cara pengendalian dan penggunaan pestisida sebagai pilihan terakhir, melainkan merupakan sistem pendukung pengambilan keputusan perlindungan tanaman dengan cara:

• memilih dan menggunakan satu atau beberapa cara perlindungan tanaman yang tepat;
• memadukan cara perlindungan tanaman yang dipilih dan digunakan ke dalam strategi pengelolaan;
• melakukan analisis biaya/manfaat sebagai dasar untuk memilih dan memadukan cara perlindungan tanaman;
• mempertimbangkan dampak terhadap petani, masyarakat, dan lingkungan hidup dalam memilih cara perlindungan tanaman.
• melakukan perlindungan tanaman secara terorganisasi dengan melibatkan petani dalam satu hamparan.

Pada perkembangan selanjutnya, berkembang konsep lain seperti pengelolaan tanaman terpadu (integrated crop management, ICM) dan pengelolaan tanaman berwawasan lingkungan (environmental crop management) yang memasukkan ICP dan IPM sebagai komponen penting dalam upaya untuk mewujudkan pertanian berkelanjutan (sustainable agriculture). Seiring dengan meningkatnya terorisme, yang antara lain dapat dilakukan dengan menggunakan OPT sebagai senjata pembunuh masal, kemudian berkembang konsep ketahanan hayati (biological security atau biosecurity) yang memadukan tiga kontinuum perlindungan tanaman, yaitu pra-batas, batas, dan pasca-batas suatu kawasan. Dalam konsep ketahanan hayati ini, IPC dan IPM ditempatkan sebagai bagian dari kontinuum pasca-batas, sedangkan perlindungan tanaman pada kontinuum pra-batas dan batas dilakukan melalui penerapan karantima pertanian.

Di Indonesia, baik IPC maupun IPM dikenal sebagai pengendalian hama terpadu yang disingkat menjadi PHT. Indonesia mulai menerapkan pengendalian hama terpadu pada tahun 1980-an setelah penggunaan pestisida secara besar-besaran yang dilakukan sebagai bagian dari program BIMAS untuk mewujudkan swasembada beras ternyata justeru mengancam keberlanjutan swasembada itu sendiri. Penerapan PHT di Indonesia dimulai melalui Program Nasional PHT. Berkat dukungan politik pemerintah Orde Baru ketika itu, dan juga dukungan FAO, Indonesia mendapat pengakuan dunia sebagai negara berkembang yang berhasil menerapkan PHT. Atas dasar keberhasilan tersebut, PHT kemudian ditetapkan sebagai sistem perlindungan tanaman sebagaimana diatur dalam Undang-undang (UU) No. 12 Tahun 1992 tentang Sistem Budidaya Tanaman (digantikan oleh UU No. 22 Tahun 2019 tentang Sistem Budidaya Pertanian Berkelanjutan) dan dalam Peraturan Pemerintah (PP) No. 6 Tahun 1995 tentang Perlindungan Tanaman (belum ada PP pengganti). Selain kedua peraturan perundang-undangan tersebut, juga ditetapkan UU tentang Karantina Hewan, Ikan, dan Tumbuhan (UU No. 21 Tahun 2019 menggantikan UU No. 16 Tahun 1992) dan PP tentang Karantina Tumbuhan (PP Nomor 14 Tahun 2002, belum ada PP pengganti). Dengan menetapkan PHT sebagai sistem perlindungan tanaman dan menetapkan perlindungan tanaman sebagai terdiri atas tidakan pengendalian, eradikasi, dan pencegahan masuk/keluar OPT dari suatu kawasan, peraturan perundang-undangan tersebut bukan merupakan pilar penting alam perkembangan perlindungan tanaman melainkan juga menjadi awal dari pengakuan terhadap konsep ketahanan hayati di Indonesia.

 

1.2.1.2. Mengunduh dan Membaca Pustaka Wajib

Silahkan mengklik setiap tautan yang diberikan pada materi kuliah ini dan mengunduh pustaka yang disediakan dari halaman Pustaka Wajib dan membaca judul bab atau sub-bab yang berkaitan dengan materi kuliah ini. Mahasiswa wajib menyampaikan judul buku, judul bab buku, dan isi bab buku yang telah dibaca terkait dengan materi kuliah ini melalui Laporan Melaksanakan Kuliah dan Mengerjakan Tugas. 

1.2.1.3. Mengerjakan Kuis Kuliah

Setelah membaca materi kuliah, tautan pada materi kuliah, dan pustaka pada materi kuliah 1.1 dan materi kuliah 1.2, setiap mahasiswa wajib mengerjakan kuis secara mandiri dengan mengklik tautan sebagai berikut:

1. Mengerjakan dan Memasukkan Lembar Jawaban Kuis selambat-lambatnya pada Kamis, 15 Februari 2024 pukul 24.00 WITA;
2. Memeriksa Daftar Lembar Jawaban untuk Memastikan Lembar Jawaban Kuis sudah masuk

Mahasiswa yang tidak mengerjakan kuis tidak akan memperoleh nilai untuk setiap kuis yang tidak dikerjakan.

1.2.2. URAIAN TUGAS KULIAH

1.2.2.1. Membagikan Blog Mata Kuliah dan Materi Kuliah

Sebagai mahasiswa milenial, setiap mahasiswa tentu mempunyai akun media sosial untuk tujuan menampilkan diri. Gunakan media sosial masing-masing juga untuk tujuan belajar dengan cara membagikan blog mata kuliah dengan mengklik pilihan tombol media sosial untuk membagikan blog secara keseluruhan dan membagikan setiap materi kuliah dengan mengklik tombol pilihan media sosial yang disediakan pada setiap materi kuliah selambat-lambatnya sampai pada Kamis, 15 Februari 2024 pukul 24.00 WITA. Catat tautan (link) pembagian blog dan pembagian materi kuliah melalui media sosial masing-masing untuk dilaporkan dalam Laporan Melaksanakan Perkuliahan Daring. Setiap mahasiswa juga wajib menyampaikan laporan pembagian blog dan materi kuliah pada saat mengikuti ujian tengah semester.

1.2.2.2. Menyampaikan dan Menanggapi Komentar dan/atau Pertanyaan

Setelah membaca materi kuliah ini, silahkan menyampaikan komentar dan/atau pertanyaan mengenai hal-hal berkaitan langsung dengan materi kuliah tetapi belum diuraikan secara jelas, bukan komentar dan/atau pertanyaan mengenai hal yang tidak berkaitan langsung atau yang sudah diuraikan dalam materi dan juga bukan komentar dan/atau pertanyaan yang sama dengan yang sudah disampaikan oleh mahasiswa lain. Ketik komentar dan/atau pertanyaan di dalam kotak komentar yang terletak di sebelah bawah materi kuliah ini selambat-lambatnya sampai pada Kamis, 15 Februari 2024 pukul 24.00 WITA. Kunjungi kembali materi ini beberapa hari kemudian dan tanggapi komentar dan/atau pertanyaan yang disampaikan oleh minimal satu mahasiswa lain, prioritaskan komentar dan/atau pertanyaan yang belum ditanggapi oleh mahasiswa lain. Komentar dan/atau pertanyaan yang tidak berkaitan dengan materi ini atau yang sama dengan yang telah disampaikan oleh mahasiswa lain akan diabaikan dalam penilaian. Salin (copy) komentar dan/atau pertanyaan yang disampaikan untuk dilaporkan dalam Laporan Melaksanakan Perkuliahan Daring. Setiap mahasiswa juga wajib menyampaikan laporan penyampaian pertanyaan dan/atau komentar dan memberikan tanggapan terhadap pertanyaan dan/atau pertanyaan yang disampaikan oleh mahasiswa lain pada saat mengikuti ujian tengah semester.

1.2.2.3. Mengerjakan Projek Kuliah

Silahkan lanjutkan mengerjakan projek kuliah secara kelompok sesuai dengan daftar kelompok dan daftar jenis tanaman yang diberikan kepada setiap kelompok (atau perubahan jenis tanaman yang sudah disetujui) pada materi kuliah 1.1. Untuk mengerjakan projek Materi Kuliah 2 ini, diskusikan dengan petani asuh hal-hal sebagai berikut:

1. Berapa ton/ha untuk tanaman semusim atau buah/pohon dan jumlah pohon untuk tanaman tahunan yang dapat dipanen dalam keadaan tidak terjadi serangan OPT;
2. Berapa ton/ha untuk tanaman semusim atau buah/pohon dan jumlah pohon untuk tanaman tahunan yang dapat dipanen dalam keadaan terjadi serangan OPT dan tidak dilakukan pengendalian;
3. Berapa ton/ha untuk tanaman semusim atau buah/pohon dan jumlah pohon untuk tanaman tahunan yang dapat dipanen dalam keadaan terjadi serangan OPT dan dilakukan pengendalian;
4. Jika dilakukan pengendalian OPT, berapa nilai biaya pengendalian per ha untuk tanaman semusim atau untuk seluruh pohon untuk tanaman tahunan yang dikeluarkan oleh petani;
5. Berapa harga jual hasil tanaman utama per ton untuk tanaman semusim atau harga untuk buah seluruh pohon untuk tanaman tahunan;
6. Ambil foto saat mewawancarai petani;

Berdasarkan pada hasil diskusi dengan topik pertanyaan di atas, lakukan perhitungan dengan menggunakan lembar pengamatan dan perhitungan (KLIK untuk mengunduh file) untuk menentukan:

1. Besar Kehilangan Hasil Potensial tanaman utama;
2. Besar Kehilangan Hasil Aktual tanaman utama;
3. Nilai Kehilangan Hasil Potensial tanaman utama;
4. Nilai Kehilangan Hasil Aktual tanaman utama;
5. Dengan melakukan perhitungan sederhana, tentukan mana yang lebih menguntungkan, petani melakukan atau tidak melakukan pengendalian OPT?

Catat hasil wawancara dan perhitungan untuk disampaikan sebagai bagian dari Laporan Melaksanakan Kuliah dan Mengerjakan Tugas materi kuliah ini. Unduh file lembar pengamatan dan perhitungan kemudian isi dan lakukan perhitungan sesuai dengan panduan yang diberikan pada file. Selanjutnya tambahkan nomor kelompok dalam nama file dan unggah file yang sudah disertai dengan nama kelompok dalam nama file sebagai bagian dari Menyampaikan Laporan Melaksanakan Kuliah dan Mengerjakan Tugas. Laporan disampaikan oleh setiap mahasiswa sebagai laporan perseorangan, bukan sebagai laporan kelompok. Projek kuliah ini merupakan bagian 2 dari Projek Kuliah I yang harus diselesaikan sebelum kuliah minggu berikutnya.

1.2.3. ADMINISTRASI PELAKSANAAN KULIAH

Untuk membuktikan telah melaksanakan perkuliahan daring materi kuliah ini, Anda wajib mengakses, menandatangani presensi, dan mengumpulkan tugas di situs SIADIKNONA. Sebagai cadangan, silahkan juga menandatangani daftar hadir dan memasukkan laporan melaksanakan kuliah dan mengerjakan tugas dengan mengklik tautan berikut ini:

1. Menandatangani Daftar Hadir Melaksanakan Kuliah selambat-lambatnya pada Sabtu, 10 Februari 2024 pukul 24.00 WITA dan setelah menandatangani, silahkan periksa hasil penandatanganan daftar hadir;
2. Menyampaikan Laporan Melaksanakan Kuliah dan Mengerjakan Tugas selambat-lambatnya pada Kamis, 15 Februari 2024 pukul 24.00 WITA dan setelah memasukkan, silahkan periksa hasil pemasukan laporan.

Mahasiswa yang tidak mengisi dan menandatangani Daftar Hadir Melaksanakan Kuliah dan tidak menyampaikan Laporan Melaksanakan Kuliah dan Mengerjakan Tugas akan ditetapkan sebagai tidak melaksanakan kuliah.

**********

Hak cipta blog pada: I Wayan Mudita
Diterbitkan: 23 September 2018

Hak cipta selurun tulisan pada blog ini dilindungi berdasarkan Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License. Silahkan mengutip tulisan dengan merujuk sesuai dengan ketentuan perujukan akademik.